Colegio Destreza

Introducción

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico frecuente asociado a un importante impacto funcional, personal y social. El diagnóstico de este trastorno suele detectarse durante la niñez, pues es cuando se detecta una sintomatología mayor, puesto que hay dificultad para realizar actividades. Su etiología no se sabe con exactitud, hay diferentes fuentes  que afirman que es hereditaria, por mutación en los genes, consumo de alcohol, cigarrillo u otras sustancias durante el embarazo, entre otras. En estudios anteriores se creía que al comenzar la adolescencia las manifestaciones del TDAH disminuían, sin embargo esto no suele suceder, puesto que las conductas del adolescente sin este trastorno es muy similar a las manifestaciones que padecen los adolescentes con TDAH, la única diferencia es que estas deben de ser exageradas, frecuentes y las personas que realicen el diagnóstico deben poner extremada atención en no confundir la rebeldía, déficit de atención ocasionada por las redes sociales y teléfonos móviles, interés por llamar la atención, entre otros que son propias de la adolescencia como distractores para no detectar el TDAH.

Desarrollo

La adolescencia es una etapa en la cual ocurren diferentes cambios físicos, hormonales, psicológicos-conductuales, etc. principalmente los deseos de agradar a los pares los hacen cambiar de gustos, ser rebeldes, tener diferencias con los padres, disminuir su atención en la escuela, incumplir con normas establecidas, irresponsabilidad, pérdida de sensibilidad al peligro, entre otras más. En los adolescentes con TDAH estás características suelen acentuarse más, sin embargo puede resultar difícil poder detectarlo, puesto que el comportamiento pueden cambiar un poco cuando se elabora un test individual ya que puede sentirse intimidado, la mejor opción para detectar es la observación de cómo se desenvuelve en su medio natural, aunque resulta difícil puesto que durante el día está en lugares diferentes. Uno de los test que se utiliza para el diagnóstico de TDAH se basa principalmente en los criterios establecidos en el Manual Diagnóstico y Estadístico de la Academia Americana de Psiquiatría (DSM) el cual tiene tres características muy importantes que están divididas en dos dominios, inatención e hiperactividad/impulsividad. Este test tiene nueve síntomas de los cuáles los adolescentes menores a 17 años tienen que tener por lo menos seis síntomas positivos en cada apartado.

Además de las manifestaciones psicológicas se presentan signos clínicos propios de enfermedades hormonales, como afectación de la tiroides, microencefalia, agudeza visual o auditiva, micropigmentación, alteraciones en el peso, talla, frecuencia cardiaca, pulso, tics, ansiedad, trastornos del ánimo y sueño o del espectro autista. El TDAH se considera una enfermedad crónica puesto que el adolescente que la padece además de tener un déficit de atención que le imposibilita mantener una actividad sostenida, tiende a enfadarse muy rápido ante la incapacidad de hacer alguna actividad que manifiesta con episodios de furia; otros de los rasgos más notorios es la inmadurez presentada en comparación con sus pares.

Conclusión

Debido a que en la adolescencia los jóvenes tienen alteraciones psicológicas y de comportamiento, pienso que es más difícil poder detectar el TDAH, puesto que como menciona el artículo, los síntomas que presenta el adolescente con trastorno son los mismos que presenta uno sin este, tal como se observa en el test de DSM 5, la única diferencia es que debe presentar por lo menos seis síntomas manifestados exageradamente y por un tiempo mayor a seis meses, otro de los factores que considero que afectaría para identificar el TDAH es que cuando no se hizo el diagnóstico en la niñez, que es la edad óptima para su detección, resulta mucho más difícil puesto que el niño ya viene marcado con el estigma de niño problema, que incumple con tareas, que no pone atención en clase, que siempre está distraído, que se irrita con mucha facilidad y que lo tachan de “burro”. Yo opino que la prevalencia de TDAH a nivel mundial ha ido en incremento y a pesar de esto no hay demasiada información en el nivel educativo básico, falta mayor difusión de este problema a los padres de familia y la sociedad en general para identificar acciones comenzando con personas cercanas a nosotros, además los maestros de las escuelas deberían estar capacitados para detectar niños con este trastorno pues ignorarlo sería condicionar al niño a arrastrar mayor cantidad de problemas retrasando con esto el tratamiento adecuado que a su vez empeora la calidad de vida del adolescente.

Referencias

Rodillo, B, Eliana. (2015). Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en adolescentes. Revista médica clínica Condes. 26 (1), 52-59.