Colegio Destreza

Preescolar y primaria especializada.

Introducción

El aprendizaje es un proceso en el que adquirimos habilidades y capacidades para seleccionar información con la que formaremos nuestros propios criterios, además que adquirimos una cultura y que nos permitirá insertarnos a la sociedad. Puesto que aprender resulta una tarea difícil pero es muy importante, debemos de identificar cuando hay un problema y se dificulte el poder hacerlo, ya que un retraso en la capacidad de aprendizaje puede contribuir al fracaso escolar dando como resultado una persona sin oportunidades de salir adelante en la adultez, puesto que ese niño se convertirá en un adulto.

Desarrollo

Para que pueda ocurrir un correcto aprendizaje deben ocurrir procesos específicos que pueden verse afectados por dos factores muy importantes, los procesos psicológicos y los neurofisológicos. En las de origen psicológico se pueden encontrar problemas familiares, depresión, falta de motivación entre otras.

Por otra parte tenemos los procesos neurofisiológicos en los que el aprendizaje ocurre en la sinapsis puesto que los factores ambientales crean un estímulo que repercute en ésta creando procesos que modifican procesos estructurales, químicos y eléctricos y que dependiendo la repercusión en este se producirá o no el aprendizaje. Además de estas estructuras, tenemos la corteza cerebral en la que si hay un estímulo mayor pasará al neocórtex y el neo-neocortex en el que podrá hacer que recodemos ese aprendizaje será de nivel máximo y podrá durar hasta que se produzca un deterioro de estas.

Estos dos factores que nos disponen a tener un correcto aprendizaje pueden verse afectados por factores de origen clínico como es el daño cerebral, retraso mental, autismo, trastornos de déficit de atención e hiperactividad

Además de los problemas clínicos o psicológicos que pueden presentar los niños para poder aprender se debe considerar que ellos tienen que trabajar al triple o más a diferencia que los niños que no presentan problemas alguno, sin embargo solo tomamos en cuenta la manera en que se pueda abordar la corrección en el problema del niño pero resulta importante mencionar que el maestro también tiene una parte fundamental en el aprendizaje del mismo, ya que algunos se dan a entender muy fácilmente explicando un tema mientras que otros tienen metodologías muy complejas que llegan a ser tediosas hacen perder el interés en la clase provocando en el niño con problema de aprendizaje atrasarse más.

Conclusión

Pienso que para que haya un buen aprendizaje se deben cumplir diferentes factores; primero se debe tener un correcto funcionamiento fisiológico en el que se engloban los procesos de captación de información o de percepción ya sea visual, auditiva, sensorial, de percepción, entre otras en las que nuestros órganos deben funcionar al 100% y en el que en problemas como la parálisis cerebral infantil, autismo, trastorno de déficit de atención e hiperactividad, etc, no lo están pues tienen lesiones en una parte estratégica que afecta la captación de información y no nos permite codificarla y mucho menos expresarla. Por otra parte los factores ambientales que influyen en el que no sólo dependa del niño aprender, son los maestros, pues ellos tienen el papel de proporcionar información al niño y utilizan diferentes métodos para esto, por lo que algunos utilizan algunos muy sencillos y adecuados para su edad, hasta algunos muy complejos en los que de por si el niño tiene dificultad para entender esto le resulta casi imposible, otro aspecto a tomar en cuenta es que algunos de los maestros no tienen la tolerancia que necesitan estos niños provocando así que se atrasen y repitan años escolares. Aquí también puede entrar el papel de los padres que en ocasiones no prestan la atención que necesitan estos niños, contribuyendo así al atraso. Otro de los factores es el psicológico en el cuál el niño puede presentar una baja motivación para aprender, indiferencia para adquirir conocimientos, pensamientos de no superación o en que se llega a preguntar para qué lo hace. En esta parte se puede también relacionar con los factores de su alrededor pues la atención que tiene en su casa con su familia y en la escuela condicionan a que no se estimule la búsqueda del aprendizaje.

Concluyo que los factores que influyen en el desarrollo de problemas del aprendizaje pueden ser en su mayoría si dependen de factores psicológicos y ambientales, corregible, pero los que dependen de un trastorno que tiene su origen en la afectación de una estructura fisiológica irreversible, pueden mejorar con el tratamiento adecuado pero no pueden ser reversibles.