Colegio Destreza

Introducción

Los problemas de aprendizaje en la actualidad son muy comunes en los niños, la prevalencia es 1 de cada 10, sin embargo desconocemos o ignoramos todos los problemas que pueden presentar y que afectan su desempeño intelectual en el futuro, puesto que lo vemos como algo pasajero que se corregirá conforme el niño crezca, lo que muchas de las veces no sucede. Los niños que padecen estos problemas de aprendizaje no necesariamente tienen que tener una inteligencia baja, puesto que puede estar normal, lo que les resulta difícil es entender un problema matemático, describir la idea principal de una lectura, entre otros ejemplos. El niño no solo presenta un signo para identificar que padece este trastorno, sino que son diversos y debemos tener conocimiento de ello para dar una atención en las edades más tempranas.

Desarrollo

Muchos de los trastornos que afectan el lenguaje también pueden afectar aprendizaje, puesto que estos niños tienen una capacidad de comprensión baja o muy baja en la que si un niño que no presenta alteraciones de aprendizaje logra entender la información o la orden que se da, en dos leídas, el niño con problemas del aprendizaje lo hará en 6.

Una de los trastornos que pueden presentar los niños es la dislexia, que ocasiona que el niño confunda letras o números similares con otros que tienen un parecido o sonido, un ejemplo de ello es las letras b con la v.

Otro de los trastornos que presenta es la disgrafia en la que el niño no puede tener un escrito entendible que tenga una secuencia y una armonía, pues confunde palabras y no tiene una organización y un objetivo claro sobre lo que quiere transmitir.

Un problema que afecta la parte de cálculos y problemas matemáticos en el cuál el niño es incapaz de realizarlos puesto que no sabe cuál es primero en el caso de las operaciones básicas y en los problemas matemáticos no sabe que procede para identificar la ecuación escondida entre el planteamiento. A este conjunto de signos se le llama Discalculia.

El trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) también desempeña un papel importante puesto que al niño le cuesta realizar una actividad por un lapso pequeño de tiempo y no tiene una buena comprensión sobre lo que ve, por falta de contacto entre las terminaciones nerviosas.

El trastorno autista puede influir en el proceso social en el que el niño no se acopla a las demás personas, un caso es ignorar a un grupo de compañeros en un aula de clases en el que lo que la maestra pueda decir probablemente lo ignore, además de esto, estos niños presentan alteraciones en el lenguaje por lo que al no  poder comprender tanto lo escrito como lo oral, será poco capaz de aprender a un ritmo normal.

También los problemas auditivos representan un problema de aprendizaje ya que las personas que tienen disminuida esta función, muchas veces no alcanzan a escuchar las órdenes o procedimientos y los huecos en la información ocasiona que se retrase.

Conclusión

Los problemas de aprendizaje son muy comunes en los niños puesto que en algún momento de la vida pienso que podemos presentarlo todos ya sea por dar mayor preferencia a cierta actividad como por ejemplo la urgencia por salir a jugar, sin embargo cuando un niño comienza a atrasarse demasiado con tareas, notas bajas en el examen, no participación en clase, entre otros, debemos poner total atención, creo que los primeros en darse cuenta son los padres y los maestros de clase, ya que tienen mayor contacto directo con el niño, los ubican y saben qué comportamientos y habilidades son normales para la edad del niño, me parece que cuando cualquiera de las dos partes notara que el niño no está aprendiendo debería dirigirse con la otra parte y preguntar cómo es el comportamiento del niños, qué hace cuando se le asigna una tarea, etc, hecho esto se tendría una sospecha mayor del trastorno que el niño puede presentar y se abordaría a la brevedad, lamentablemente he visto que las escuelas carecen de información entre el personal que labora y ven al niño como comúnmente se dice, “burro”, mientras que en sus casas se piensa lo mismo además de que con la edad se corregirá el problema. A todo esto sugeriría que se difundiera información en las escuelas capacitando al personal que ahí labora y se aborden esos temas en las reuniones de padres de familia, disminuyendo así el agravamiento de este trastorno.

Referencias

Juyó, L. (2016). Diseño de guía docente para diagnosticar e intervenir los problemas de aprendizaje en el aula de clases de grado cero en colegios públicos. Estudio de caso. Universidad militar nueva granada.