Colegio Destreza

Preescolar y primaria especializada.

Introducción

El autismo es un trastorno generalizado basado en el desorden del desarrollo del funcionamiento del cerebro, en el cuál el niño que lo presenta parece no tener interés en su entorno. Existen diferentes teorías sobre su etiología sin embargo todas concuerdan con una alteración en el cerebro derivada de diferentes factores. Los síntomas y signos que presenta el niño con trastorno de espectro autista (TEA) son diversos e incluyen falta de interés de su ambiente, pueden presentar agresividad, falta de desenvolvimiento en la sociedad, puede presentar problemas del lenguaje, acciones repetitivas, adherencia a objetos, etc.

Desarrollo

A lo largo de la historia se han hecho investigaciones que han descubierto perfiles que describen a los niños con autismo puesto que en un principio sólo se creía que tenían procesos esquizofrénicos por lo que resultaban fuera de la realidad, más tarde se descartó esta idea, sin embargo se atribuía a problemas de personalidad puesto que se pensaba que solo era problema de la conducta. Estudios posteriores afirman que el TEA tiene su origen en un daño cerebral que afecta la coordinación, sincronización e integración de las partes cerebrales por lo que hay una respuesta funcional disminuida.

Las manifestaciones de TEA, comienzan a aparecer entre los diez y ocho y veinticuatro meses de edad del niño, donde presenta síntomas que se pueden clasificar en tres tipos: de interacción social, de comunicación y patrones de comportamiento; En la de interacción social puede presentar alteración del uso de comportamiento no verbales que engloba el contacto visual, gestos y posturas), incapacidad para relacionarse con las personas de su exterior ya sean sus iguales, padres o maestros, no tiende a prestar sus cosas, no tiene reciprocidad emocional o social. El segundo tipo, de comunicación se refiere a retraso o ausencia de lenguaje además de no tratar de comunicarse de manera alternativa, en los niños que pueden hablar, imposibilidad para mantener una conversación, su lenguaje es repetitivo y estereotipado, no juega como sus pares de acuerdo al desarrollo de la edad que presentan. La tercer y última clasificación es la de patrones del comportamiento, excesivo interés realizar una actividad, adhesión por realizar rutinas o actividades específicas, movimientos repetitivos, apego a objetos de manera preocupante y constante. Estos síntomas son los principales que se pueden presentar un niño con TEA y que se incluyen en los test para la identificación del mismo.

Conclusión

Yo entiendo como autismo la incapacidad del cerebro de coordinar, organizar, asimilar y ejecutar una acción o idea debida a un daño o alteración cerebral y que da lugar a una confusión del mismo, reservando la información para sí imposibilitando dar una dirección y ejecución de esta. Pienso que los niños a pesar de presentar signos tales como falta de interés y apatía con otros niños, caso omiso a llamados, predilección a un objeto o acción de un objeto, movimientos repetitivos frecuentes, que casi no tienen contacto visual con las personas, entre otras, pueden tener una recepción de la información sin embargo el cerebro no saber qué hacer con la orden recibida y la desecha, pienso que él mismo crea sus comandos y los ejecuta repetidas veces como una manera depurativa o de terapia en la que obtiene una satisfacción para calmar sus molestias, estrés, como manera de entrenamiento, etc.

Considero que es sumamente importante conocer los síntomas que padecen los niños con TEA, puesto que existen otros trastornos generalizados del desarrollo en el que se pueden confundir y disfrazar el problema impidiendo el seguimiento del mismo, creo que a pesar de ser un trastorno que afecta la socialización, comunicación y que el paciente realice actividades repetitivas puede tratarse de llevar una vida un poco más tranquila si se respetan sus objetos y se proporciona un medio tranquilo, además de ofrecer actividades que ayuden a coordinar y resolver problemas podría contribuir a un mantenimiento o disminución de síntomas.